ROSA ELENA DUQUE GARCÍA

Proceso de ajuste y adecuación que realiza un estudiante frente a su entorno escolar, incluyendo la interacción con compañeros, maestros, y las demandas académicas y sociales del ambiente educativo. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

La cualidad o condición de ser otro u otra persona distinta del yo. En el contexto del texto, se relaciona con la capacidad de entender y reconocer las diferencias entre individuos, especialmente en el ámbito escolar y familiar. (Duque, 2019. Pg 34 – 44).

Capacidad de un individuo para tomar decisiones y actuar de manera independiente, sin depender excesivamente de la influencia o control de otros. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

Es utilizado para describir un proceso en el cual se genera un compromiso emocional y motivacional hacia una meta o acción específica, usualmente mediante la creación de un contexto emocionalmente significativo. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

Una perspectiva teórica que enfatiza cómo los individuos construyen activamente su realidad social y sus significados a través de la interacción social y el lenguaje. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

Falta de ajuste o adaptación de un estudiante al entorno escolar, manifestada a través de problemas académicos, sociales o conductuales. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

Implica la existencia de múltiples niveles jerárquicos interconectados y no necesariamente lineales dentro de un sistema o estructura. En contraste con la jerarquía tradicional, la heterarquía reconoce la coexistencia y la interdependencia de diferentes niveles de organización. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

Proceso psicológico mediante el cual un individuo se desarrolla como una entidad autónoma y separada, distinguiéndose de los demás y desarrollando una identidad única y personal. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).

La relación humanizante con el lugar habitado. Implica la acción de abrir lugares, darles existencia y significado a través de experiencias concretas, relaciones y comunicaciones presentes en las redes sociales. (Soler, 2013. Pg 70 – 80).

1. 1. • 1. Construccionista: Se refiere a alguien que adopta una perspectiva constructivista en su enfoque teórico, creyendo que la realidad es el resultado de las construcciones sociales y cognitivas de los individuos. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).
        2. Ecología del problema: Se refiere al análisis y comprensión de un problema en su contexto más amplio, considerando las interacciones y relaciones entre los diferentes elementos o sistemas involucrados. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).
        3. Intervención sistémica: Enfoque terapéutico que se centra en la comprensión de los sistemas humanos (como la familia o la comunidad) y busca intervenir en ellos considerando las interacciones y dinámicas entre sus miembros. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).
        4. Narrativas familiares: Relatos o historias compartidas por los miembros de una familia, que contribuyen a la construcción de su identidad y significados compartidos. (Duque, 2019. Pg 25 – 30).