MAURICIO ARCHILA

Es un resultado histórico al que llegan los trabajadores asalariados. Es una identificación social a quienes pertenecen y comparten unas condiciones de explotación similar. (Archila, 2003).

Es una fusión y alianzas entre familiares locales y regionales para obtener y mantener dominio sobre un sector político, un sector económico o el poder social.  (Archila, 2003).

Son actores sociales relacionados con el sistema educativo. Es decir, es una etapa de la vida.  (Archila, 2002).

Se construye social y económicamente a partir de representaciones que sincretizan la cultura popular y obrera. (Archila, 2002).

Paros: son cesaciones explicitas de una actividad. Movilizaciones: son formas de acción colectiva que hacen presencia temporal en espacios públicos. Pueden ser marchas, concentraciones mítines, plantones y manifestaciones. Huelgas: es la negación sobre una acción. Comparsas: son marchas creativas. Por ejemplo un carnaval. (Archila, 2003).

Son acciones sociales colectivas que pluralizan la sociedad y su intención es visibilizar un sector, una ideología o una propuesta enfrentando injusticias, desigualdades o exclusiones. (Archilla, 2003).

Son trabajadores del campo o la ciudad que laboran con los medios de producción y dependen de un salario para reproducirse. Incluyen los talleres artesanales, los jornaleros agrícolas y los trabajadores manufactureros. (Archila, 2002).

Son conjuntos de acciones sociales para expresar soluciones a conflictos internos entre la sociedad y el Estado con el objetivo de construir un futuro. (Archila, 2003).

Analizar los conflictos sociales relacionados con los actores sociales, analizar la identidad que se construye en relación con los actores sociales, analizar las intenciones sociales de los actores sociales.

Analizar la historia y formación de los movimientos estudiantiles, analizar las distintas protestas de los movimientos, analizar la relación de los movimientos estudiantiles con la educación privada y la educación pública, analizar las asambleas estudiantiles, analizar los medios de comunicación y documentos históricos relacionados con el movimiento estudiantil.

Analizar la constitución histórica de la formación de la clase obrera, analizar las dinámicas relacionales entre la demanda laboral enfocada en los sectores urbanos y rurales, analizar mecanismos de resistencia y dominación sobre la clase obrera, analizar el capital heredado de las clases trabajadoras, analizar las experiencias cotidianas de los obreros, analizar el tiempo libre de los obreros.