MARÍA AUGUSTA TIBIRIÇÁ

Se refiere a la capacidad de un hablante para usar el lenguaje de manera efectiva y adecuada en diferentes contextos comunicativos. Esto incluye el conocimiento de reglas gramaticales y pragmáticas. (Tibiriçá, 2002).

Es el entorno en el que se produce la comunicación, incluyendo factores sociales, culturales y situacionales que influyen en la interpretación del mensaje. (Tibiriçá, 2002).

Es el uso del lenguaje por parte de los actores políticos para persuadir, informar o manipular a la audiencia. Analiza cómo el discurso político construye poder y legitimidad. (Tibiriçá, 1999).

Se refiere a la función del lenguaje en la comunicación real, más allá del significado literal. Esto incluye actos de habla como prometer, ordenar, y preguntar. (Tibiriçá, 2002).

Es el proceso mediante el cual los interlocutores intercambian mensajes y construyen significados. Estudia cómo se desarrollan estas interacciones y sus dinámicas. (Tibiriçá, 2002).

Se refiere a la relación entre el uso del lenguaje y la estructura de poder en la sociedad. Explora cómo el lenguaje puede ser una herramienta de control y resistencia. (Tibiriçá, 2002).

Es el estudio de cómo el contexto influye en la interpretación del discurso. Esto incluye la intención del hablante, las expectativas del oyente y las convenciones sociales. (Tibiriçá, 2002).

  METODOLOGÍA

1. Investigación: El primer paso en el proceso es la recopilación de información sobre posibles casos de niños desaparecidos o nacidos en cautiverio. Esto incluye el análisis de archivos, testimonios de sobrevivientes, familiares, y cualquier otro dato relevante.
2. Denuncias y Testimonios: Recopilación y registro de testimonios de familiares, testigos y personas que puedan tener información sobre el paradero de los niños y la situación de los padres desaparecidos.
3. Pruebas Genéticas: Uno de los avances más significativos en el método de las Abuelas es el uso de pruebas de ADN para confirmar la identidad de los niños apropiados. Se creó el Banco Nacional de Datos Genéticos, que almacena el ADN de familiares de desaparecidos para compararlo con el de posibles nietos.
4. Búsqueda y Restitución: Una vez confirmada la identidad de un niño, se procede con la restitución de la identidad y el reencuentro con su familia biológica, un proceso que se realiza con cuidado y apoyo psicológico.
5. Enfoque Legal y Judicial: Las Abuelas de Plaza de Mayo han utilizado el sistema judicial para denunciar los crímenes de la dictadura, incluyendo la apropiación de niños, y para presionar por la restitución de la identidad. Han participado en procesos legales nacionales e internacionales.
6. Trabajo en Red: Colaboran con otras organizaciones de derechos humanos, instituciones académicas y organismos internacionales para ampliar la búsqueda y mejorar la precisión de las identificaciones.
7. Conciencia Pública y Educación: Han llevado a cabo campañas de concienciación pública y educación sobre los derechos humanos, la memoria histórica y la importancia de la identidad. Esto incluye actividades en escuelas, universidades y espacios culturales.
8. Apoyo Psicológico: Reconociendo el impacto emocional de la restitución de identidad, las Abuelas ofrecen apoyo psicológico tanto a los nietos recuperados como a las familias biológicas, para facilitar el proceso de reintegración y adaptación.
9. Presión Internacional y Diplomacia: Han utilizado la diplomacia y la presión internacional para conseguir apoyo en la búsqueda de desaparecidos y en el esclarecimiento de los crímenes de la dictadura. Esto incluye denuncias ante organismos de derechos humanos como las Naciones Unidas y la OEA.

1. Análisis Cualitativo:Descripción: Utiliza principalmente métodos cualitativos para analizar datos lingüísticos y discursivos. Esto implica una exploración profunda de textos y contextos comunicativos para entender los significados y las implicaciones sociales del lenguaje.Ejemplo: Análisis de discursos políticos para identificar cómo se construye el poder y la legitimidad a través del lenguaje.
2. Estudio de Caso: Descripción: Frecuentemente recurre al estudio de caso como método para examinar fenómenos específicos en profundidad. Este enfoque permite una comprensión detallada y contextualizada de situaciones comunicativas particulares. Ejemplo: Análisis de un discurso presidencial específico para entender cómo se utiliza el lenguaje para influir en la opinión pública.
3. Análisis del Discurso: Descripción: La metodología de análisis del discurso es central en su trabajo. Examina cómo se utilizan las estructuras lingüísticas y retóricas en contextos específicos para producir y reproducir significados. Técnicas: Identificación de temas recurrentes, análisis de la estructura narrativa, estudio de las estrategias retóricas y de persuasión.
4. Pragmática del Lenguaje: Descripción: Investiga cómo el contexto y las intenciones comunicativas afectan la interpretación del lenguaje. Esto incluye el estudio de actos de habla y la función pragmática de diferentes expresiones lingüísticas. Técnicas: Análisis de los actos de habla (como promesas, órdenes, declaraciones), estudio de la implicatura y presuposiciones en el discurso.
5. Sociolingüística: Descripción: Integra aspectos de la sociolingüística para comprender cómo variables sociales como la clase, el género y la etnicidad influyen en el uso del lenguaje. Técnicas: Entrevistas, observación participante, análisis de variaciones lingüísticas en diferentes grupos sociales.
6. Interacción Comunicativa: Descripción: Examina cómo se desarrollan las interacciones comunicativas y las dinámicas entre los interlocutores. Esto incluye el estudio de la negociación de significados y el manejo de la cortesía y la face. Técnicas: Análisis de conversaciones, estudio de turnos de habla, análisis de la cortesía y estrategias de mitigación.
7. Enfoque Interdisciplinario: Descripción: Su metodología a menudo incluye un enfoque interdisciplinario, combinando teorías y métodos de la lingüística, la sociología, la antropología y la psicología. Técnicas: Integración de métodos cualitativos y cuantitativos, uso de teorías socioculturales para interpretar datos lingüísticos.