La madre es el primer entorno o entorno inicial del infante. Winnicott (1998)
CONCEPTOS
ESPACIO TRANSICIONAL
Es pasar de un estado de unidad total con la madre a un estado de unidad separada de la madre. (Winnicott, 2003).
FASES DE DESARROLLO PSÍQUICO
Dependencia absoluta (Dependencia de la madre totalmente). Dependencia relativa (Se empieza a transitar por frustraciones y desilusiones elaboradas por la madre de manera gradual para que tenga contacto con la realidad). Independencia (Se crea conciencia y la madre es real y un objeto externo). (Winnicott, 1994).
FALSO SELF
Es un self con una estructura defensiva y lleno de introyecciones. (Winnicott, 1994).
FASES DE DESARROLLO PSÍQUICO
Dependencia absoluta (Dependencia de la madre totalmente). Dependencia relativa (Se empieza a transitar por frustraciones y desilusiones elaboradas por la madre de manera gradual para que tenga contacto con la realidad). Independencia (Se crea conciencia y la madre es real y un objeto externo). (Winnicott, 1994).
FUNCIÓN
Es una acción. (Winnicott, 2003).
FUNCIONES MATERNAS
Es un movimiento emocional caracterizado por el sostenimiento; la manipulación y la presentación objetal con el fin de elaborar un proceso de personificación. (Winnicott, 1998).
JUEGO
Es un elemento de desarrollo de autenticidad del yo. El juego se realiza en cualquier edad, no sólo en los niños. (Winnicott, 2003).
MADRE BUENA
Es una madre que es capaz de desarrollar complementariamente el verdadero yo del hijo o hija. Debe tener empatía constantemente; cubrir necesidades y estar siempre disponible. (Winnicott, 1998).
OBJETO TRANSACIONAL
Es una posesión y la facultad de manipular objetos externos. (Winnicott, 2003).
SELF
Es una organización psicomática construida por etapas graduales. (Winnicott, 1994).
SETTING
Es una regresión momentánea de la infancia. (Winnicott, 1994).
TENENDENCIA ANTISOCIAL
Es una tenencia de un individuo neurótico o psicótico. (Winnicott, 1994).
VERDADERO SELF
Es un self creativo y real. (Winnicott, 1998).
ZONAS DE JUEGO
Es la incorporación social e inicial de las experiencias culturales del niño. (Winnicott, 2003).
La madre debe ilusionar al niño para desilusionarlo gradualmente con el fin de que no es uno total con la madre, si no es un yo a parte que debe tener contacto con la realidad y la subjetividad. Winnicott (2003)
METODOLOGÍA
ANÁLISIS PARA CONOCER UN NIÑO
Conocer las relaciones afectivas entre padre, madre y niño; conocer el proceso digestivo del niño; identificar y analizar los tipos de llantos; movimientos del niño; conocer los deseos y necesidades del niño.
ANÁLISIS DE RELACIÓN ENTRE MADRE Y NIÑO
Analizar las técnicas para sostener al niño; técnicas para bañarlos; formas de alimentar al niño; formas de interactuar con el niño; cuidado de la temperatura; uso de sonidos y de la luz.
NO OLVIDAR
El desarrollo del self se puede analizar a partir de la creatividad; la imaginación a la hora de jugar. 2). No existe un bebe sin una madre que lo cuide.
Jugar es la clave para un bienestar emocional y psicológico y es un espacio potencial. Winnicott (1993)
LIBROS Y PUBLICACIONES
Winnicott, D. (2003). Realidad y juego. Barcelona, Editorial Gredos.
Winnicott, D. (1998). Los bebes y sus madres. Grupo Planeta.
Winnicott, D. (1994). Conozca a su niño. Barcelona, Editorial Paidós.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Mena, María Inés (2014). WINNICOTT, UN MODO PARTICULAR DE LEER PSICOANÁLISIS. Anuario de Investigaciones, XXI( ), ISSN: 0329-5885. Disponible en: www.redalyc.org/pdf/3691/369139994052.pdf
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