CLAUDIA PLATARRUEDA

Conlleva no sólo los estudios bacteriológicos si no distintas formas colectivas de pensar, sentir, actuar y relacionarse frente a la lepra. (Platarrueda, 2008).

Es una formación establecida a partir de la estigmatización en el que se construyó un territorio, unas normas internas de cuidado, normas nacionales de salud y la construcción de significados alrededor de una enfermedad, como: la implementación de higiene en los hogares y lazaretos, aislamiento de las personas infectadas, separación de sexos para evitar contagios, prohibición de matrimonios entre personas infectadas y no infectadas, aislamiento de los hijos. (Platarrueda, 2008).

Son enfermos que, después de someterse a los tratamientos y chequeos periódicos, no reportaban presencia bacilar en sus cuerpos. Es decir, el enfermo no representa un peligro para la sociedad. (Platarrueda, 2008).

Es un conjunto de propuestas, prácticas  y políticas que pretenden el control científico de la reproducción como medio para alcanzar el mejoramiento racial. Por ejemplo: las esterilizaciones. (Platarrueda, 2004).

Es un proceso por medio del cual las personas asumen un lugar en la historia a partir de sus intereses y relaciones de poder. (Platarrueda, 2004).

Es una infección que compromete la piel y los nervios. Se conoce como la lepra. En Colombia, se construyó una estigmatización a partir de la transmisión de la enfermedad de Hansen por medio de objetos tocados por enfermos de Hansen. (Platarrueda, 2004).

Es una forma de destierro o de aislamiento. Puede ser voluntario o político. (Platarrueda, 2004).

Se encarga de vigilar a las personas infectadas por lepra en los lazaretos. (Platarrueda, 2008).

Son experiencias de personas que en el algún momento de su vida fueron diagnosticas o tratadas como enfermas. En este caso, diagnosticas por lepra. La relación entre vivencia y enfermedad es con el fin de romper la creencia de tener o haber tenido una infección no siempre genera en su totalidad experiencias negativas. (Platarrueda, 2008).

Para la reconstrucción de la memoria oral es necesario cruzar información histórica, por ejemplo: buscar imprentas, analizar editoriales relacionadas con el tema, analizar códigos legislativos; cédulas; órdenes reales; leyes; decretos; ordenanzas; resoluciones y acuerdos, identificar instituciones nacionales, regionales y locales relacionadas con el tema.

Realizar un análisis histórico de la construcción de los lugares sobre la lepra a partir de fuentes históricas y testimonios o vivencias de los habitantes de los lazaretos. Analizar en los sanatorios los distintos métodos de higiene establecidos. Analizar las políticas públicas sobre salud enfocadas en los lazaretos. Analizar datos estadísticos elaborados por instituciones públicas, como el DANE acerca de la cantidad de lazaretos porcentajes de personas afectadas por lepra. Analizar la extensión territorial en relación a la cantidad de personas infectadas o enfermas de un territorio. Analizar el proceso y las formas de estigmatización de la población infectada por lepra. Analizar los distintos métodos y tratamientos de curación que se abordaron sobre la lepra. Analizar las formas de contagio (Incluir creencias y mitos sobre la enfermedad).