La psicología debe ser un instrumento de transformación social, y no solo una práctica técnica descontextualizada. Proença
CONCEPTOS
La escuela debe ser un espacio de construcción colectiva de saberes, donde siempre se considere el contexto social de los alumnos. Proença
METODOLOGÍA
“La participación activa de la comunidad es fundamental para cualquier intervención eficaz.“ Proença
CRÍTICAS:
- Crítica a la Psicología Tradicional y Descontextualizada: Proença critica a la psicología que no tiene en cuenta el contexto en el que viven las personas, lo que resulta en intervenciones que pueden ser ineficaces o incluso perjudiciales.
- Crítica a la Psicología Escolar Tradicional: Señala que la psicología escolar tiende a enfocarse en la clasificación y diagnóstico de estudiantes en lugar de promover cambios significativos en el entorno escolar y en la vida de los estudiantes.
- Crítica a la Falta de Compromiso Social de la Psicología:Proença critica la falta de compromiso social en algunas prácticas psicológicas que, en lugar de desafiar las estructuras opresivas, pueden reforzarlas.
- Crítica a la Fragmentación del Conocimiento: Critica la tendencia a fragmentar el conocimiento y la falta de enfoques interdisciplinarios en la psicología, lo que limita la capacidad de abordar problemas complejos de manera integral.
- Crítica al Modelo Médico de Salud Mental: Proença critica el modelo médico predominante en salud mental, que a menudo ignora los factores sociales que contribuyen al sufrimiento, reduciendo los problemas a cuestiones individuales y descontextualizadas.
LIBROS Y PUBLICACIONES
Proença, M. (2002). “Psicologia Escolar Crítica: Caminhos e Perspectivas”. Casa do Psicólogo.
Proença, M. (2007).”Psicologia Comunitária: A Construção da Intervenção Social”. Vozes.
Proença, M. (2009).”Psicologia Escolar no Brasil: Desafios para a Atuação e Formação Profissional”. Casa do Psicólogo.
Proença, M. (2011).”Psicologia e Políticas Públicas”. Hogrefe.
Proença, M. (2015).”Psicologia Social e Políticas Públicas”. Cortez Editora.
IMAGEN
Proença, M. Toassa, G. Silvia, K. (2016). Psychology, Society and Education: Critical Perspectives in Brazil. Nova Science Pub Inc.